| Contenido de los Módulos para los 3 grados |
| I. Gestión ontológica y sistémica. |
|
| Módulo 1.- Ontología: filosofía y enunciados. |
|
Módulo 2.- Enfoque sistémico: la espiral de aprendizaje. |
|
Módulo 3.- Lenguaje: el poder de la palabra. |
Objetivo del módulo.- Que el participante adquiera los principales fundamentos filosóficos en los que se basa la Ontología del Lenguaje.
• Fundamentos filosóficos.
• La propuesta ontológica: el modelo OSAR.
• Distinciones ontológicas.
• Los dominios primarios del observador: lenguaje, corporalidad y emocionalidad. |
|
Objetivo del módulo.- El participante comprenderá las principales distinciones del modelo de la Teoría de Sistemas de manera que pueda aplicar los conceptos en su práctica como coach.
• Distinciones sistémicas.
• Subsistema, sistema, suprasistema y metasistema.
• Sistemas mecánicos y sistemas vivos.
• Entradas, salidas, homeostasis.
• Retroalimentación positiva y negativa.
• Aprender aprehendiendo. |
|
Objetivo del módulo.- El participante comprenderá los principales conceptos del dominio del lenguaje y aprenderá a diseñar conversaciones poderosas.
• El lenguaje contable y el lenguaje creativo.
• Conversaciones públicas y privadas.
• La danza del hablar y el escuchar.
• Modalidades del habla: Proponer e Indagar.
• Actos Lingüísticos: afirmaciones, declaraciones y juicios. |
Bibliografía:
a) El observador y su mundo. Volumen I. Rafael Echeverría. Ed Granica.
b) Sobre el coaching ontológico. Epílogo al libro de Leonardo Wolk,
"El Arte de Soplar Brasas: Coaching" Por Rafael Echeverría.
c) ¡Hola Coach! Enrique López de los Ríos. Ed B. 2008.
d) El observador y su mundo. R. Echeverría. Ed Granica
e) Teoría General de Sistemas. Compilado por Enrique López de los Ríos.
f) Ontología del lenguaje. R Echeverría. Granica.
g) Actos del lenguaje. Volumen I: La escucha.
R. Echeverría. Ed. Granica. |
 |
|
|
|
| II. La empresa ontológica: diseño de estrategia. |
|
| Módulo 1.- La empresa ontológica: transformación y aprendizaje. |
|
Módulo 2.- Gestión de la Estrategia: diseño de futuro. |
|
Módulo 3.- Diseño conversacional inteligente. |
Objetivo del módulo.- Que el participante obtenga distinciones empresariales que le permitan comprender y en su momento diseñar un proceso de coaching dentro de la organización.
• La gestión ontológica de las empresas
• Creación de valor y distribución de riqueza
• Cultura organizacional.
• Capital intelectual, capital humano y redes
• Innovación y creatividad
• Resultados, riqueza y sustentabilidad |
|
Objetivo del módulo.- Mediante este módulo, el participante aprenderá a trazar líneas de acción entre un punto A (estado actual) a un punto B (estado deseado) y obtendrá las distinciones que le permitirán hacer intervenciones en el diseño de la Estrategia Organizacional y la manera de alinear la estructura y los puestos de trabajo por medio de herramientas de coaching.
• Diseño de futuro y estrategia
• De la estrategia a la estructura.
• Del diseño de puestos.
• Alineamiento de objetivos.
• Indicadores de efectividad (BSC). |
|
Objetivo del módulo.- El participante aprenderá a diseñar conversaciones poderosas con impacto en el desempeño de los equipos y en los resultados de la organización.
• Diseño de conversaciones poderosas.
• Reclamos, quiebres y promesas
• Coordinación de acciones
• Evaluación del desempeño
• Retroalimentación. |
Bibliografía:
a) La Quinta Disciplina. Por Peter Senge.
b) El nuevo problema de la productividad. Por Peter Drucker.
c) Coaching para la Planeación Estratégica. Por Joan Palomeras.
d) La pirámide organizacional puesta al revés. Por Ken Blanchard.
e) The Living Company. Por Arie de Geus. |
|
|
|
|
| III. La persona ontológica: diseño de vida. |
|
| Módulo 1.- Estrategia de vida: diseño de futuro. |
|
Módulo 2.- Gestión de la emocionalidad: energía para la vida. |
|
Módulo 3.- Gestión de la corporalidad: la biología del amor. |
Objetivo del módulo.- El participante diseñará su proyecto de vida personal y obtendrá las distinciones para ayudar a otros a trazar sus proyectos y construir un puente entre un estado actual y un estado deseado.
• Trazar el camino desde la abundancia.
• Estrategia de Vida 2050
• Las primeras imágenes. La adolescencia
• La juventud. La edad madura
• Hoy: Espiral de Vida
• Estrategia a corto, mediano y largo plazo. Vivir 99 años. |
|
Objetivo del módulo.- A través de este módulo el participante aprenderá a crear conciencia sobre sus propias emociones y comprenderá la influencia de éstas en el diseño de acciones y conversaciones durante el proceso de coaching.
• Emociones nutritivas y tóxicas.
• Emociones negativas y positivas.
• Diseño de estado de ánimo.
• Polaridad: las emociones en el cuerpo
• Danza primal, biodanza y bioenergética. |
|
Objetivo del módulo.- A través de este módulo el participante aprenderá a crear conciencia sobre su propia corporalidad y su influencia en el proceso de coaching. Aprenderá a hacer intervenciones en este dominio para favorecer un cambio en la emocionalidad y en los juicios emitidos por el coachee.
• Conversación inteligente con el cuerpo
• Meditación y centramiento
• Lenguaje no verbal
• La sabiduría del cuerpo
• Nutrición y ejercicio
• El espacio en donde habita el amor
• El amor a sí mismo |
Bibliografía:
a) Ontología del lenguaje. R. Echeverría. Ed Granica, 2006
b) Coeficiente emocional, Epperson, Mondi y Towle. Revista Times, 1995
c) Cuaderno de Trabajo para el Diseño de Futuro: del 2050 al 2010 al 2011.
d) Liderazgo desde el interior, por John Whitmore.
e) El observador y su mundo. Ed. Granica. R. Echeverría. |
|
|
|
|
| IV. Gestión Humana:
la persona, el líder y el equipo |
|
| Módulo 1.- El líder coach y el equipo. |
|
Módulo 2.- Talento del líder. |
|
Módulo 3.-
La gestión ontológica del equipo |
Objetivo del módulo.- El participante obtendrá las principales distinciones y conceptos que le permitirán comprender y dirigir un proceso de coaching enfocado al líder y a su equipo de trabajo.
• El líder ontológico: formador de líderes y equipos.
• Ontologizar: generación de aprendizaje.
• Líder: persona que aprende
• Equipo: gestión del resultado |
|
Objetivo del módulo.- El participante conocerá las herramientas que le permitirán llevar a cabo intervenciones de coaching para el desarrollo del talento del líder.
• Perfil: Spiral one y Spiral 360.
• Talento: saber, ver, crear, emocionar, conectar, hacer,
lograr y aprender.
• Arquetipos del líder.
• Retroalimentación y feedforward
• Conversar y coachear, competencias de liderazgo. |
|
Objetivo del módulo.- El participante obtendrá los principales conceptos y distinciones que le permitirán realizar intervenciones en las conversaciones entre el líder y su equipo y cuyo impacto se verá reflejado en sus resultados.
• Evaluación del desempeño.
• Mecanismos conversacionales en equipos.
• Emitir y recibir juicios críticos
• Gestión por equipos del resultado.
• Abrir posibilidades, crear futuro y alinear perspectivas.
• Crear lazos de colaboración con altos estándares
• Sabiduría para navegar con el cambio transformacional.
• Confianza, valores y creencias.
• Impecabilidad.
• Hacerse cargo del otro.
• Identidad del equipo: lo que une y lo que separa.
• Integración y motivación. |
Bibliografía:
a) ¡Hola Coach! E. López de los Ríos.
b) La caja. Arbinger Institute.
c) El líder coach en la gestión empresarial. E. López de los Ríos
d) Coaching empresarial: herramientas de aprendizaje. R. Echeverría.
e) Convertirse en líder de líderes. Por Warren Bennis
f) Sobre el Liderazgo y el Management. Dee Hock, Birth of the Chaordic Age, Berrett-Koehler, 1999. Traducción: Rafael Echeverría.
g) El arte de la retroalimentación en los equipos. R. Echeverría.
h) "Coaching de Equipos" de Alain Cardon. Ed. Gestión, 2000. |
|
|
|
|
| V. La práctica del Coaching Empresarial. |
|
| Módulo 1.- Competencias del coach profesional: International Coach Federation y Worldwide Association of Business Coaches. |
|
Módulo 2.- Coaching Individual: el lenguaje, la emocionalidad y el cuerpo. |
|
Módulo 3.-
Coaching Grupal y de Equipos: intervención sistémica. |
Objetivo del módulo.- El participante conocerá las competencias con las que deberá contar para desempeñarse ética y profesionalmente. También obtendrá un punto de referencia sobre aquellas competencias sobre las que debe trabajar para mejorar su desempeño.
• Las 11 competencias de ICF y las 9 competencias de la WABC |
|
Objetivo del módulo.- El participante tomará parte de sesiones reales de coaching donde pondrá en práctica las distinciones y la metodología adquiridas. Al finalizar las sesiones se profundizará en los conceptos aplicados durante la práctica.
• Metodología y práctica
• Profundización conceptual
• Círculos reflexivos |
|
Objetivo del módulo.- El participante tomará parte de sesiones reales donde pondrá en práctica las distinciones sistémicas y la metodología de coaching para grupos y equipos. Al finalizar las sesiones se profundizará en los conceptos aplicados durante la práctica.
• Metodología y práctica
• Profundización conceptual
• Círculos reflexivos |
Bibliografía:
a) Metodología de coaching individual.
b) Metodología de coaching grupal.
c) La escucha. R. Echeverría, Ed Granica, 2007
d) El observador y su mundo, Rafael Echeverría. Ed. Granica. 2009. |
|
|
|
|
|
Se podrá cursar cualquier módulo que sea del interés del participante, obteniendo una Constancia de Participación por módulo. Para obtener el grado de certificación cursado se requiere cumplir con:
• Asistir a los cinco módulos del bloque.
• Haber entregado 9 bitácoras de Coaching.
• Entregar un reporte por módulo.
• Entregar Carpeta Proyecto Personal al iniciar el cuarto módulo.
• Presentar examen escrito de conocimientos por nivel.
• Presentar examen de Coaching presencial avalado por un Máster Coach.
El estudiante podrá tomar los módulos en cualquier sede, considerando que el orden no es secuencial. Se revalidan estudios de coaching para aplicar al nivel 'avanzado' o al 'máster', previa entrevista, comprobación de credenciales y aceptación por parte del Consejo Académico. |
|
|
|
Regresar arriba
|
